扶貧先扶智、治貧先治愚，教育扶貧是阻礙貧困代際傳遞的一大抓手，在脫貧攻堅中有著基礎(chǔ)性地位、先導(dǎo)性功能和根本作用。對于省機(jī)關(guān)局駐村工作隊來說，落實好國家教育扶貧各項政策，就牽住了教育扶貧的牛鼻子。
在精準(zhǔn)扶貧“兩不愁三保障”中，教育保障可能是最需要國家、工作隊、貧困生三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)。國家制訂了好的教育扶貧政策，就需要我們工作隊，因地制宜、向廣大貧困家庭宣傳好國家政策，轉(zhuǎn)變貧困家庭只顧眼前的短視思維，增強(qiáng)其為將來、為明天的勇氣和長遠(yuǎn)思維。
貧困戶張春宇的孩子今年剛剛參加完中考，成績并不理想，但孩子內(nèi)心還是希望有機(jī)會繼續(xù)深造，由于家庭生活實在是困難，為家庭分擔(dān)重?fù)?dān)，也是他不得不面對的難題，孩子的家長內(nèi)心也是十分糾結(jié)。道理大家都懂，但眼前的困難怎么解決。
為此省機(jī)關(guān)局駐村工作隊，在了解孩子對今后的打算后，主動聯(lián)系黑龍江林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校。黑龍江林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校始建于1980年，是國家首批中職示范學(xué)校，國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，全國職業(yè)教育先進(jìn)單位。我們向?qū)W校說明情況后，校領(lǐng)導(dǎo)非常支持，同意對貧困學(xué)生減免每年的學(xué)費3000元，同時每年還提供2000元助學(xué)補(bǔ)助，用以減輕貧困家庭的負(fù)擔(dān)。在專業(yè)選擇上，校方還特別安排了適合男孩子學(xué)習(xí)，并在學(xué)成后就業(yè)前景較好的熱門專業(yè)。
孩子的家長看到孩子又回到了集體、又回到了校園，壓在心底的石頭放下了；當(dāng)?shù)弥⒆訉W(xué)習(xí)的專業(yè)非常搶手，就業(yè)不但無壓力，如果學(xué)習(xí)成績好，還可以拿高薪，臉上不自覺地展露出喜悅的心情。
俗話說“百年大計，教育為本”，其實，教育的目的不僅在于教會人知識與技能，更在于培養(yǎng)勇氣、開拓眼界和提高認(rèn)識。倘若能把書本知識轉(zhuǎn)化為實實在在的技能，把現(xiàn)有的資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展的優(yōu)勢。我們甚至可以說，窮之根本在教育，只有抓好教育扶貧，才能阻斷貧困代際傳遞。
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