一級
指標(biāo) |
二級
指標(biāo) |
考 核 要 點 |
具體措施 |
主管
領(lǐng)導(dǎo) |
責(zé)任人 |
牽頭部門 |
分工細則 |
項目
負(fù)責(zé)人 |
完成時限 |
1
制度
建設(shè)
(25分) |
1-1
工作機構(gòu)
5分 |
有語言文字工作機制。3分 |
1.學(xué)校成立語委會。
2.出臺《黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校語言文字達標(biāo)工作實施方案》文件。 |
孫
秀
敏 |
劉
顯
峰 |
語
委
辦 |
1.編寫相關(guān)文件報領(lǐng)導(dǎo)審核。
2.綜合辦公室配合出臺文件。 |
李德新 |
4.13 |
| 有校內(nèi)部門分工負(fù)責(zé)制度。2分 |
出臺《黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校語言文字工作校內(nèi)部門分工負(fù)責(zé)制度》。 |
1-2
長效機
10分 |
語言文字工作有計劃、有過程、有總結(jié)。1分 |
1.各部門制定本部門語言文字工作計劃上交綜合辦公室，形成學(xué)校語言文字工作計劃。
2.按照工作計劃開展工作并留取視頻、圖片等相關(guān)資料。 |
孫
可
心 |
汪婧 |
綜
合
辦 |
各部門制定工作計劃上交綜合辦公室匯總。 |
部門負(fù)責(zé)人 |
4.20 |
| 3.對本部門工作進行總結(jié)，并上交校辦匯總。 |
各部門完成語言文字建設(shè)工作總結(jié)，上交綜合辦公室。 |
部門負(fù)責(zé)人 |
6.1 |
| 校長熟悉語言文字法律法規(guī)、方針政策。1分 |
出臺學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》等相關(guān)政策文件，學(xué)習(xí)的通知。 |
綜合辦公室出臺相關(guān)文件，全校各部門領(lǐng)導(dǎo)組織本部門認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將此項工作列入工作計劃中。 |
汪婧 |
4.20 |
| 將語言文字工作納入日常管理，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容。2分 |
學(xué)習(xí)省里會議視頻，將語言文字工作納本部門入日常管理和工作計劃、總結(jié)中。（同第一項） |
各部門制定工作計劃上交綜合辦公室匯總。 |
部門負(fù)責(zé)人 |
| 在用語用字、學(xué)生培養(yǎng)、教育實踐過程中有關(guān)于語言文字使用的規(guī)章制度，并有定期檢查落實制度。2分 |
出臺《黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校語言文字使用規(guī)章制度》，開展推門聽課活動，檢查教師教學(xué)質(zhì)量同時檢查教師語言文字使用情況。 |
高
漢
杰 |
教育教學(xué)督導(dǎo)辦公室 |
編寫黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校語言文字使用規(guī)章制度上報領(lǐng)導(dǎo)審核，綜合辦公室配合出臺學(xué)校文件 |
李德新 |
1.出臺課堂教學(xué)大賽方案。
2.開展推門聽課活動，在評比標(biāo)準(zhǔn)中融入教師語言規(guī)范使用情況。 |
吳艷春 |
1.4.1前
2.6月末 |
| 在職務(wù)評聘、教育教學(xué)考核評價等制度中，有關(guān)于語言文字應(yīng)用能力、應(yīng)用情況的明確要求。1分 |
在職稱評聘、33%工資滾動評比、教師聽課評比標(biāo)準(zhǔn)等文件中融入關(guān)于語言文字應(yīng)用能力、應(yīng)用情況評比標(biāo)準(zhǔn)。 |
孔慶芳 |
人力資源中心 |
1.人力資源部修訂在職稱評聘、33%工資滾動評比文件并出臺或出臺補充文件。
2.教育教學(xué)督導(dǎo)辦公室修訂課堂教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)。 |
1.孔慶芳
2.高漢杰 |
4月30日 |
| 按照規(guī)定開設(shè)寫字課和書法課。2分 |
1.開設(shè)寫字課。
2.組織開展硬筆書法方面的團體活動。 |
孫
秀
敏 |
李
微 |
普通學(xué)科 |
聘請專業(yè)的書法教師入校開展寫字課，每周或每兩周開展1學(xué)時，（以主控課形式）。 |
于春艷 |
4月22日開始 |
劉
顯
峰 |
德育工作部 |
德育工作部每天晚自習(xí)組織學(xué)生練習(xí)書法10分鐘，寫字課上教師進行指導(dǎo)。 |
各年級辦 |
4月15日開始 |
郎
慶
玲 |
張
慶
楠 |
團委 |
組織開展與書法方面的團體活動。 |
張慶楠 |
4月15日開始 |
| 建立獎懲機制，對學(xué)校語言文字工作作出突出貢獻的組織和個人給予表彰獎勵。1分 |
在學(xué)校評先選優(yōu)工作中將語言文字應(yīng)用能力、應(yīng)用情況納入評選條件。 |
孫
可
心 |
汪婧 |
綜合辦公室 |
綜合辦公室出臺學(xué)校語言文字達標(biāo)建設(shè)評比方案。 |
汪婧 |
4月30日 |
1-3
校園環(huán)境
6分 |
普通話是學(xué)校的工作語言和基本交際語言。1分 |
全校教職工使用普通話進行日常交流。 |
郎慶玲 |
崔海濤 |
宣傳部 |
宣傳部利用學(xué)校各地方大屏，宣傳講普通話，用普通話等內(nèi)容。 |
崔海濤 |
4月30日 |
| 校內(nèi)有永久性國家通用語言文字宣傳標(biāo)識或標(biāo)語，學(xué)校主頁有語言文字工作宣傳。1分 |
學(xué)校設(shè)立永久性語言文字以及社會主義價值觀宣傳標(biāo)語。 |
在專家公寓門前東側(cè)設(shè)立永久性語言文字以及社會主義價值觀宣傳標(biāo)語。 |
5月15日 |
| 重視環(huán)境對學(xué)生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用。1分 |
添加語言文字相關(guān)網(wǎng)站網(wǎng)頁，利用抖音等平臺宣傳語言文字相關(guān)內(nèi)容，規(guī)范制作校園文化墻標(biāo)語、宣傳板。 |
1.在網(wǎng)站、抖音等平臺增加語言文字相關(guān)內(nèi)容或視頻。
2.新的宣傳內(nèi)容由宣傳部審核通過后方可上墻。 |
4月15日開始 |
| 校內(nèi)公文、文件、網(wǎng)站、宣傳信息平臺以及名稱牌、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標(biāo)語、建筑物等用語用字符合規(guī)范及相關(guān)要求。2分 |
對校園環(huán)境進行審查。（包括實訓(xùn)樓、教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)校公共區(qū)域等地方的墻體文化和校內(nèi)公文、文件進行審查，確保用語用字符合規(guī)范。 |
郎慶玲 |
崔海濤
汪婧 |
宣傳部
綜合辦公室 |
1.秉著誰掛誰負(fù)責(zé)的原則，全校各部門組織本部門認(rèn)真學(xué)習(xí)省里會議內(nèi)容，根據(jù)會議要求對本部門制作的墻體文化進行檢查，對有問題的進行拆除或更換。
2.新的墻體文化內(nèi)容由宣傳部審核通過后方可上墻。
3.宣傳部對學(xué)校網(wǎng)站、抖音等平臺上的內(nèi)容進行審核，對不合格的作品進行撤銷。
4.綜合辦公室對學(xué)校下發(fā)的全部校級文件進行審核，對已發(fā)的文件有問題的文件進行更改。 |
部門負(fù)責(zé)人 |
4月30日 |
| 孫秀敏 |
劉顯峰 |
語委辦 |
組織團隊對校園環(huán)境建設(shè)進行實地檢查。 |
劉顯峰 |
5月20日-25日 |
| 漢語拼音使用規(guī)范，外文使用符合標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。1分 |
對全校需要使用外文的地方，規(guī)范使用，符合標(biāo)準(zhǔn)。 |
郎慶玲 |
劉文哲 |
國際教育教學(xué)工作部 |
1.秉著誰掛誰負(fù)責(zé)的原則，對全校使用外文的公共地方進行審查，對用問題的進行拆除或更換。
2.新的內(nèi)容由國際教育教學(xué)工作部審核通話方可重新懸掛。 |
劉文哲 |
4月30日 |
1-4
經(jīng)費保障
4分 |
有語言文字工作經(jīng)費和培訓(xùn)經(jīng)費。3分 |
提供相關(guān)票據(jù)。 |
孫可心 |
楊佳瑩 |
財務(wù)中心 |
各部門涉及到的語言文字工作的核銷票據(jù)的信息提供給財務(wù)科或核銷票據(jù)時告知財務(wù)科做好相關(guān)的電子備份，并注明指標(biāo)及考核要點項目名稱。 |
各項目負(fù)責(zé)人 |
4-7月 |
| 語言文字工作經(jīng)費管理嚴(yán)格、使用規(guī)范、效益顯著。1分 |
出臺相關(guān)制度。 |
1.財務(wù)中心編寫相關(guān)文件。
2.綜合辦公室配合出臺文件。 |
楊佳瑩 |
4-7月 |
2
能力
建設(shè)
(30分) |
2-1
規(guī)范意識
5分 |
教師熟悉國家語言文字方針政策和法律法規(guī)，自覺規(guī)范使用語言文字的意識強。2分 |
1、定期開展問卷調(diào)查，考核教師對國家語言文字方針政策和法律法規(guī)，自覺規(guī)范使用語言文字的現(xiàn)狀。
2、課堂教學(xué)比賽方案融入規(guī)范語言文字內(nèi)容，有意識的培養(yǎng)教師使用規(guī)范的語言文字，學(xué)生應(yīng)用語言文字，提升文化自信。 |
高漢杰 |
教育教學(xué)督導(dǎo)辦公室 |
1.教務(wù)科、學(xué)生科、二校區(qū)、三校區(qū)、四校區(qū)、德標(biāo)項目辦、護理學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科、普通學(xué)科利用學(xué)科會議對教師開展國家語言文字方針政策的學(xué)習(xí)，拍照留存。
2.德育工作部對德育工作者開展國家語言文字方針政策的學(xué)習(xí)，拍照留存。
3.德育工作部利班會或自習(xí)課開展語言文字工作方針政策的學(xué)習(xí)，拍照或視頻留存。
4.督導(dǎo)辦對全體教師學(xué)生進行4次問卷調(diào)查，掌握各部門教師、學(xué)生規(guī)范使用語言文字情況，反饋結(jié)果各部門整改，問卷及檢測結(jié)果資料留存。 |
1.相關(guān)部門負(fù)責(zé)人 |
4月15日開始 |
| 學(xué)生有自覺規(guī)范使用語言文字的意識。2分 |
通過團委組織的演講比賽，素養(yǎng)辦的學(xué)生社會實踐匯報，學(xué)生作業(yè)批改檢查，普通學(xué)科組織的漢子大賽等活動，規(guī)范學(xué)生應(yīng)用語言文字，提升學(xué)生的語言表達能力和文字書寫能力。 |
2-3.劉顯峰 |
4月15日開始 |
| 高年級學(xué)生有較強的中華文化和語言的自豪感。1分 |
4.黃天風(fēng) |
4-7月 |
2-2
教師能力
10分 |
將語言文字應(yīng)用能力納入教師培訓(xùn)方案，強調(diào)培訓(xùn)效果。4分 |
定期開展教師培訓(xùn)。 |
孫秀敏 |
劉顯峰 |
語委辦 |
制定教師培訓(xùn)方案，聘請專家或組織校內(nèi)培訓(xùn)。 |
李德新 |
4-7月 |
| 重視教師語言文字基本功訓(xùn)練，通過定期培訓(xùn)、綜合培養(yǎng)等方式，提高教師語言文字應(yīng)用能力，并適應(yīng)教育教學(xué)的新要求。4分 |
| 教師普通話水平達標(biāo)。2分 |
教師參加普通話等級考試并獲得證書。 |
李明波 |
教學(xué)工作部 |
鼓勵全體教師參加普通話等級考試，并獲得證書。 |
李明波 |
4-7月 |
2-3
學(xué)生能力
15分 |
學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中有明確的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的要求。 2分 |
將培養(yǎng)學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生日常管理中。 |
孫秀敏 |
劉顯峰 |
德育工作部 |
出臺有關(guān)學(xué)生語言文字規(guī)范使用和應(yīng)用能力的要求方面的制度，并融入日常學(xué)生考核中。 |
劉顯峰 |
4月15日 |
| 逐步提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，并達到課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)要求。5分 |
在日常教學(xué)中融入語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力方面內(nèi)容 |
李明波 |
教學(xué)工作部 |
修訂人才培養(yǎng)方案，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力方面的內(nèi)容。 |
各專業(yè)負(fù)責(zé)人 |
4-7月 |
| 學(xué)生能熟練規(guī)范地使用普通話。4分 |
學(xué)生日常生活中使用普通話進行交流。 |
劉顯峰 |
德育工作部 |
配合宣傳部錄制宣傳學(xué)校的視頻，提高學(xué)生使用普通話的能力。 |
劉顯峰 |
4-7月 |
| 學(xué)生能熟練掌握和使用應(yīng)知應(yīng)會的規(guī)范漢字和漢語拼音，書寫規(guī)范。4分 |
組織開展?jié)h字聽寫大賽。 |
于春艷 |
普通學(xué)科 |
1.普通學(xué)科制定漢字聽寫大賽方案。
2.指導(dǎo)教師對學(xué)生進行指導(dǎo)，強化漢字書寫規(guī)范，錄制視頻和拍照留存。
2.匯總漢字大賽成績進行評獎。 |
指導(dǎo)教師 |
4-6月 |
3
教育
教學(xué)
(25分) |
3-1
教學(xué)活動
15分 |
以國家通用語言文字為基本的教育教學(xué)用語用字。2分 |
教育教學(xué)教師使用國家通用語言文字進行工作交流。 |
孫秀敏 |
李明波 |
教學(xué)工作部 |
1.各學(xué)科要求全體教師使用普通話授課和與學(xué)生交流。
2.要求聽課教師反饋教學(xué)情況的同時，注意反饋教師使用普通話的情況，對于東北話比較嚴(yán)重的教師由學(xué)科主任進行約談。 |
李明波 |
4-6月 |
| 教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)活動中的用語、用字和書寫規(guī)范。2分 |
教師編寫教案、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)活動中使用國家通用語言文字。 |
1.各學(xué)科根據(jù)《漢語文字使用規(guī)范》《標(biāo)點符號用法》等制度自查寫教案、課件等教學(xué)材料。
2.教務(wù)科、德標(biāo)項目辦、三校區(qū)對所屬學(xué)科的教案、PPT進行抽查，以點概面反饋情況通知各學(xué)科及時整改。
3.考試辦對所有考試卷進行自查，對各學(xué)科組織的考試試卷進行督查。 |
相關(guān)科室負(fù)責(zé)人 |
4-5月 |
| 語文教師熟悉、掌握相關(guān)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。3分 |
語文教研組集體備課融入相關(guān)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)研討學(xué)習(xí)。 |
于春艷 |
普通學(xué)科 |
制定語文教師集體備課計劃，加入語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 |
于春艷 |
4-6月 |
| 建立學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案，各學(xué)科教學(xué)中都重視學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。3分 |
出臺《黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案》，各相關(guān)部門安照文件認(rèn)真執(zhí)行。 |
劉顯峰 |
語委辦 |
1.編寫相關(guān)文件報領(lǐng)導(dǎo)審核。
2.綜合辦公室配合出臺文件。 |
李德新 |
4月20日 |
| 語文課重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，有日常和定期的口語考核。5分 |
語文課日常教學(xué)中強化學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，授課計劃中設(shè)定學(xué)生口語考核項目。 |
于春艷 |
普通學(xué)科 |
制定學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)和訓(xùn)練方案。在語文課中加強口語交際能力訓(xùn)練，并進行考核。 |
語文教師 |
4-6月 |
3-2
文化傳承
10分 |
完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育教學(xué)，將愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育貫穿于各個教育環(huán)節(jié)。2分 |
1.開設(shè)民俗與文化課程，融入節(jié)日節(jié)點教育，增進學(xué)生對中華民俗與文化了解，提升學(xué)生愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。
2.年級辦組織學(xué)生節(jié)日節(jié)點教育主題 班會，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和“三愛”教育。 |
孫秀敏 |
丁建洪 |
素養(yǎng)辦 |
1.素養(yǎng)課 |
語文教師 |
4-6月 |
| 劉顯峰 |
德育工作部 |
2.年級辦組織學(xué)生節(jié)日節(jié)點教育主題 班會，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和“三愛”教育。 |
各年級辦 |
4-6月 |
| 學(xué)校廣泛開展中華經(jīng)典誦、寫、講等活動。3分 |
1.德育工作部開展晨讀活動。
2.素養(yǎng)辦開展社會實踐活動。
3.團委開展演講、征文、書法展等活動。 |
劉顯峰
丁建紅
張慶楠 |
德育工作部素養(yǎng)辦
團委 |
1.德育工作部開展中華經(jīng)典誦讀晨讀活動
2.素養(yǎng)辦開展社會實踐活動，組織學(xué)生匯報活動
3.團委開展演講、征文、書法等活動。 |
劉顯峰
丁建紅
張慶楠 |
4-6月 |
| 教師自覺成為傳承弘揚中華優(yōu)秀文化的表率。2分 |
在各學(xué)科課程里面，適時適當(dāng)挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和“三愛”教育思政元素，有機融入課程思政教育。 |
丁建紅 |
素養(yǎng)辦 |
對標(biāo)雙優(yōu)校建設(shè)課程思政建設(shè)，開展培訓(xùn)，提高教師在授課過程中適時適當(dāng)挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和“三愛”教育思政元素的能力。 |
丁建紅 |
5月20-25日 |
| 學(xué)生有相關(guān)興趣小組或社團，學(xué)生對中華優(yōu)秀文化有認(rèn)同感、自豪感和自信心。3分 |
團委成立興趣小組。 |
郎慶玲 |
張慶楠 |
團委 |
1.成立興趣小組。
2.制定小組活動方案。
3.開展活動。 |
張慶楠 |
第1-2項：4月20日
第3項：4-6月 |
4
宣傳
普及
(10分) |
4-1
法治宣傳
4分 |
將語言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)列入學(xué)校普法宣傳教育，網(wǎng)站、信息屏或宣傳欄中有相關(guān)內(nèi)容并定期更新。2分 |
開展普法宣傳活動。 |
郎慶玲 |
崔海濤 |
宣傳部 |
將語言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)列入學(xué)校普法宣傳教育，網(wǎng)站、信息屏或宣傳欄中有相關(guān)內(nèi)容并定期更新。 |
崔海濤 |
4-6月 |
| 教職工熟悉掌握、高年級學(xué)生基本了解國家語言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。2分 |
定期開展教職工培訓(xùn)、問卷答題。 |
1.各黨支部對本支部的黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部、群眾進行語言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，教師要有學(xué)習(xí)筆記。 |
各支部書記 |
4-6月 |
| 2.宣傳部定期組織教職工答卷。 |
崔海濤 |
4-6月 |
4-2
推廣普及
6分 |
每年推廣普通話宣傳周組織開展形式多樣、寓教于樂的宣傳活動。3分 |
啟動學(xué)校推廣普通話宣傳周。 |
1.全校師生知道“全國推廣普通話宣傳周”。
2.開展啟動儀式。 |
9月 |
| 積極發(fā)揮學(xué)校在家校互動中的重要作用和對社會的輻射帶動作用，帶動社會研究和實踐。2分 |
家長會、家訪、學(xué)校開放日等系列活動。 |
孫秀敏 |
劉顯峰 |
德育工作部 |
開展相關(guān)活動 |
劉顯峰 |
4-6月份 |
| 通過“小手拉大手”等活動，為家長和社會提供有關(guān)語言文字規(guī)范化的咨詢或培訓(xùn)服務(wù)。1分 |
“課堂教學(xué)家長開放周”活動。 |
劉顯峰 |
4-6月份 |
5
科學(xué)
發(fā)展
(10分) |
5-1
科學(xué)研究
5分 |
重視學(xué)生語言學(xué)習(xí)方法研究，有可以指導(dǎo)教育實踐的研究成果。 |
語言文字工作方面的成果。 |
孫秀敏 |
劉顯峰 |
語委辦 |
總結(jié)學(xué)校語言文字工作 |
劉顯峰
李明波 |
6月末 |
| 研究建立學(xué)生語言文字應(yīng)用能力評價體系，重視并開展學(xué)生口語測試評價。 |
制定語言文字應(yīng)用能力評價體系，將口語測試納入語文期末考試中。 |
語文教師 |
6月 |
| 積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)方法研究。 |
素養(yǎng)教學(xué)、課程思政。 |
丁建洪 |
4-6月 |
5-2
創(chuàng)新實踐
5分 |
結(jié)合本地和本校實際情況及辦學(xué)特色，積極探索學(xué)校語言文字工作新途徑、新方法。 |
AFS留學(xué)生教學(xué)。 |
劉文哲 |
| 創(chuàng)造性地開展各種語言文化活動，形成品牌或傳統(tǒng)。 |
組織學(xué)生開展“語言文字相關(guān)活動”活動。 |
德育負(fù)責(zé)人 |
| 自主研發(fā)語言文字校本課程、教材或教輔材料，取得良好的教育教學(xué)效果。 |
開發(fā)校本教材。 |
語文教師 |
6月 |
